張世軍－24年實(shí)戰管理經(jīng)驗，8年高管，資深金牌講師 20年豐富授課經(jīng)驗，年授課量＞160天 專(zhuān)注管理人才培養，累計授課>2000場(chǎng)，學(xué)員>20萬(wàn)人 日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會(huì )（JITA）MTP-TWI-TTT 認證講師 美國AMFR國際學(xué)習架構師 管理沙盤(pán)版權 認證講師 CALFA國際行動(dòng)學(xué)習促進(jìn)師 清華、浙大、武大、中大、中國人民大學(xué) 特邀講師 世界500強（美的電器、美國船級社、中海達測繪）常年顧問(wèn) 廣佛人才港MBA高級工商管理 領(lǐng)導力發(fā)展項目 青年創(chuàng )業(yè)導師 版權課程《GEM- 卓越管理者培養之旅》（中國首個(gè)“管理雙閉環(huán)管理系統”原創(chuàng )者） 曾任：IRON國際實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司 | 集團副總 曾任：海爾粵寶電子電器有限公司 | 副總經(jīng)理 曾任：深圳泰科、傲川科技集團公司 | 副總經(jīng)理
伴隨著(zhù)“互聯(lián)網(wǎng)+”與“第四次工業(yè)革命”時(shí)代的到來(lái)，新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著(zhù)各行各業(yè)。新的時(shí)代變化產(chǎn)生了新的管理變革需求，新的時(shí)期更需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而更加有效地面對科技進(jìn)步與時(shí)代變化帶來(lái)的各種挑戰，主動(dòng)把握全新的發(fā)展機遇。 新時(shí)期的管理工作中，我們發(fā)現很多管理者存在以下現象： 1.管理認知問(wèn)題：缺乏正確的管理職責、任務(wù)、角色認知，定位不清； 2.管理技能問(wèn)題：管理經(jīng)驗不足，沒(méi)有有效的工具與方法、管理技巧； 3.管理發(fā)展問(wèn)題：靠個(gè)人精英式管理，難以帶動(dòng)團隊，為企業(yè)發(fā)展贏(yíng)取更大空間。 如何有效解決以上管理問(wèn)題？作為管理的主體與實(shí)踐者，很多企業(yè)都在努力尋找一套適合于中國企業(yè)管理者系統、綜合管理技能提升的課程?？墒遣还苁怯晒芾碛^(guān)念先進(jìn)的歐洲、美國或日本，所引進(jìn)的培訓課程，或多或少都會(huì )因文化差異而難以落地的現象產(chǎn)生，適合中國企業(yè)管理者綜合管理技能提升的培訓課程在哪里？ 《管理技能發(fā)展培訓（MTP）》課程，幫您擺脫舊有的管理思維與模式，建立更加適宜的管理基準，系統解決管理者的“管理認知、管理技能、管理發(fā)展”問(wèn)題! 本課程是根據中國企業(yè)實(shí)際以及多年來(lái)在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作，綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，結合了當代企業(yè)管理前沿理念，不同國家、地域以及行業(yè)的突出特征，將先進(jìn)的管理經(jīng)驗精心描述為適當的案例，并擷取管理大師的精華，最新管理理論，發(fā)展出現有的《管理技能發(fā)展培訓（MTP）》。在培訓方法上，強調現場(chǎng)演練和課后實(shí)際操作指導，從課堂到工作實(shí)踐的延伸，對培訓成效給予了有效的承諾和保障。
授課對象：企業(yè)中層管理人員、內訓師、培訓專(zhuān)員及相關(guān)職能部門(mén)管理人員。
企業(yè)在發(fā)展的不同時(shí)期，因為團隊組建、人員晉升、崗位調整、組織發(fā)展架構重組等需要，須對管理者進(jìn)行必要的、重新的定位。然而，很多新晉管理者，甚至是公司元老級管理者，經(jīng)常會(huì )出現“角色錯位、職責不清、工作能效低下、管理技能不足、缺乏職業(yè)化”等與企業(yè)發(fā)展的步伐不一致的問(wèn)題。這不僅制約著(zhù)管理者自身的成長(cháng)與進(jìn)步，同時(shí)也嚴重影響著(zhù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與業(yè)績(jì)成長(cháng)。 本課程旨在幫助學(xué)員掌握管理者角色的正確認知與清晰定位，提升職業(yè)化素養，明道取勢。助力企業(yè)打造職業(yè)化管理隊伍，解決不同時(shí)期，不同層級管理者的角色定位與職業(yè)化發(fā)展。提升管理者的管理能力，實(shí)現企業(yè)與管理者的發(fā)展共贏(yíng)。
授課對象：中高層管理人員、技術(shù)轉管理型干部、部門(mén)主管、新晉干部。
溝通是管理者必須掌握的一門(mén)重要工作技能，我們經(jīng)常要面對這樣的難題： 1. 對上：如何有效聆聽(tīng)和領(lǐng)會(huì )上級工作指令，有效提出自己的觀(guān)點(diǎn)與建議？尋求有效支持？ 2. 對下：如何了解和關(guān)心部屬，有效布置工作？溝通責任與當擔？確保與部屬溝通有效性？ 3. 對平級：如何實(shí)現有效的平行溝通？跨部門(mén)溝通有何障礙？跨部門(mén)溝通有何方法？ 4. 對外：如何與客戶(hù)、供應商進(jìn)行準確信息溝通？有何原則、方法與技巧？ 5. 組織內外：溝通不暢造成很多問(wèn)題？如何解決？如何提升人際與協(xié)作？ 6. 情緒化管理：如何實(shí)施溝通中情緒沖突的管理？有哪些情緒化管理的方法？ 古人說(shuō)：天時(shí)不如地利，地利不如人和。溝通的本質(zhì)是為了實(shí)現個(gè)人與團隊的協(xié)同，而核心就是強調要以和諧為最高原則，來(lái)處理好各種人際關(guān)系。但在實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)生越溝越不通，能言善辯者卻不能真正贏(yíng)得上下級信任與協(xié)作，只有真正理解并掌握管理溝通的精髓，才能減少誤會(huì )，有利于工作的開(kāi)展。 本課程是導師在深入研究溝通管理的中西方理論、模型、工具、方法及實(shí)踐工作中的經(jīng)驗總結后，以與眾不同的全新理念設計而成，是實(shí)用性、實(shí)戰性極強的一門(mén)好課程。
授課對象：企業(yè)管理人員、新晉干部、新入職員工、各層級培養對象。
實(shí)戰管理人才培養專(zhuān)家
擅長(cháng)領(lǐng)域：MTP/通用管理/激勵授權/領(lǐng)導力/執行力/管理創(chuàng )新/班組長(cháng)訓練
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